教师节：一大波联友撰联颂扬教师 主评周明扬 编审方留聚

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重要链接：149位联友道尽天下的路 主评王西川 编审方留聚

楹联同题：教师

主评：周明扬

编审：方留聚

主评按语：教师职业是人人都很熟悉的，赞美教师的楹联作品很多。在众多的此类作品中“一支粉笔”、“三尺讲台”、“一腔热血”、“两袖清风”、“呕心沥血”、“培桃育李”等屡见不鲜，这些词语用来赞美教师恰如其分，本无可厚非，但由于用得过多让人无新鲜感，因此，这类作品本次未能评为优秀。有少数作品或用语过大，或泛泛而言有空洞感，只要切题的也都入选了。评为优秀的是构思较为新颖，用语不俗，表述真切，生动形象。淘汰的是违律、语句生涩或明显不妥。楹联同题教师共收到182副，评出优秀9副、入选130副，淘汰43副。此评如有不当处诚望海涵。

优秀作品（9副）

1、尉官保  山西运城

几回回梦返校园，志跨讲坛，口吐莲花，三千弟子欢声起；

一夜夜心书教案，笔开鸿卷，情滋幼树，四秩师规严爱多。

评：上下首句犹如诗一样的语句细腻逼真，把教师爱岗敬业的形象描写得淋漓尽致，中间两句既贴切具体，又生动美好，结句深化主题。

2、扈金海  山东临清

月收五块，工记八分，数载从师民转正，终生守岗，上榜农娃，届届出才俊；

日讲十节，课兼九种，多年任教志无偏，倾力育人，升学弟子，班班有栋梁。

评：教师队伍中有好多都是从民师做起的，在国家人才匮乏的那个年代，他们以艰苦卓绝的拼搏精神支撑着中国基础教育的大半个江山。作者独具匠心从他们写起，用语翔实，生动逼真，倾力赞颂了辛勤耕耘的人民教师。

3、张项学  河南三门峡

曾在杏坛长，接力而行，甘将蜡炬燃光海；

更催春雨来，倾心以润，直待丹山听凤声。

评：别开思路，上联先从当学生写起，讲述教师的一腔心愿，“甘将蜡炬燃光海”气势磅礴，把教师的形象描写得淋漓尽致；下联运用比喻赞美教师辛勤耕耘，“直待丹山听凤声”意境美妙，深化主题。

4、彭大庆  湖南

粉笔写春秋，清风盈暖袖，半夜时分，隔窗屡见挑灯影；

冰心倾雨露，热血化甘泉，平生愿里，圆梦常闻报国声。

评：亮点在上下联句的后半部分，“半夜时分，隔窗屡见挑灯影”形象逼真，把教师的辛勤耕耘写得有声有色，“平生愿里，圆梦常闻报国声 ”意境升华，深化主题。

5、王仙荣  河南郸城

教化关千秋大业，任烛凝红蕊，雨浥芳林，奉献爱心终不悔；

师风乃一世清名，思雪洒程门，丘游列国，担当使命自从容。

评：上联运用比喻赞美师德，下联运用典故颂扬师风，从不同角度赞颂教师，构思新颖，用语不俗。

6、邢伟川  河北曲阳

引彩梦飞翔，总使雏鹰生健翼；

凭春风沐浴，更教大木柱长天。

评：语义深邃，内涵丰富，对教师的赞美有厚度、有力度。

7、聂连方  河南扶沟

霜铺鬓发，梦牵桃李，为能花蕾绽清香，愿做春蚕吐丝尽；

纹刻额头，心系苗芽，育就栋梁擎大厦，宁学蜡炬流泪干。

评：上下联句对仗工整，分别从教师辛勤耕耘的相貌写起，描写细腻，然后逐步递进，有序升华，赞美了人民教师的洁净心灵和崇高品德。

8、王西川  河南三门峡

做三更烛，五更鸡，更更奉献浇园圃；

陪暑月风，腊月雪，月月操劳育栋梁。

评：巧妙运用叠字和比喻、自对等方法把教师辛勤工作的形象写得惟妙惟肖，读后令人对教师的敬慕之情油然而生。

9、张亚娟  河北曲阳

懿德似风熏，熏开桃李三春艳；

湛恩犹雨润，润透心怀一世明。

评：上下前句作比，后句写结果，前后照应，明了贴切，言简意赅，尤其“三春艳”和“一世明”意境美好，深化主题。

入选作品（130副）

耿战浩  河北邯郸

三十五载铸师魂，怀赤子心，逐园丁梦；

万百千人当健将，步耕耘路，唱奉献歌。（新韵）

孙福奎  黑龙江双鸭山

粉笔作犁，三尺讲台，大志耕肥土；

赤心学烛，一生伟业，深情育幼苗。

田兴隆  湖南临湘

圣事千年，莫过师表；

花香满圃，得益园丁。

肖德飞  湖南临武

当伯乐，慧眼识良驹，培才功似海；

做人梯，铁肩擎俊彦，育德绩惊天。

曾宜华  上海闵行

业小乎？知蚕苑新植桃李廿年盛；

心慰也！愿鲤庭再诵诗联三百回。

黄国辉  江西井冈山

春夏秋冬尽力耕耘，只求花艳一庭，果香四季；

酸甜苦辣潜心品味，岂为名芳千古，绩耀百年。

郁  犁  黑龙江延寿

一日为师，德在心中，不图小利粘尘垢；

三生重教，勤于课上，只见园丁爱圃花。

陈为键  福建德化

倾一腔热血，浇瑞木千棵，岁月成霜酬伟业；

携两袖清风，洒灵光万点，文明积淀铸民魂。

吴立新  山东烟台

热血写荣光，韶华继烛辉春色；

爱心滋雨露，嘉木满园柱昊天。

张志新  河北石家庄

春秋默默全家累，老骥不离鞭下奋；

早晚匆匆整日忙，童心犹在笑中藏。

 10

王雪原  黑龙江牡丹江

一张黑板，三尺讲台，半生砥砺追先哲；

二袖清风，八方学子，四序铿锵育俊彦。

颜学生  湖南沅陵

粉笔写师魂，耕耘数载，汗水芬芳桃李艳；

木鞭挥德范，教诲一生，心情坦荡叶花新。

胡宗能  广东东莞

雕塑灵魂，追求善美；

传播智慧，释解疑难。（新韵）

董文学  辽宁喀左

二千年儒道传承，披肝沥胆，喜桃李葳蕤，春风留泽寸心暖；

十万子杏坛垂范，继晷焚膏，看江山锦绣，晚节受恩九鼎安。

王家祥  天津南开

三尺讲台悬镜鉴，施以真情，传以真知，青春磨白发，长迎来李白桃红多快慰；

一生授业旺薪柴，铺之正道，扬之正德，稚子养高凤，每换得梁横栋立总骄昂。

刘丙菊  河北曲阳

碧血丹心，愿做人梯，使学生折桂，喜看神州崛起；

春风化雨，甘当园匠，润桃李开花，欣闻满院芳香。

孙汝瑛  吉林扶余

沥血沤心，教启真知滋杏苑；

传薪播火，师凭德范育英才。

丁明玉  山东莒县

立言建德修行，春风绛帐培桃李；

传道释疑授业，木铎金声树楷模。

曾正社  陕西渭南

满园桃李；

遍地栋梁。

吴传宝  河南郸城

历风霜，素志无边，甘霖笑洒千株翠；

吞日月，赤心几许，师德襟怀一寸丹。

20

黄云光  广西桂林

讲台三尺地，无限风光，欣承学子攀峰岳；

师德一方天，几多教范，乐献青春育栋梁。

徐光祖  江西都昌

情倾桃李，才育栋梁，弟子八千酬壮志；

名似云烟，位同天地，讲台三尺奉平生。

徐学利  山东泰安

昔日您教我，修身明德立言，三尺讲台高境界；

今朝我是您，授业解疑传道，一生事业圣师心。

肖  草  浙江温岭

蚕宝香，蚕宝美，吐丝作缎甘倾竭；

烛光彩，烛光辉，化泪成灰愿尽行。

杨远建  湖南洪江

师古而新，千轮红日心中起；

教人以技，万里青云脚下腾。

孙芸香  辽宁朝阳

杏坛春暖，看桃李芬芳，谁人不染俗尘，三尺讲台将惑解；

学子云集，叹时光荏苒，君自平添霜发，一支粉笔把心囚。

李家桥  湖北武汉

教泽如溪，一脉泉源滋杏苑；

师恩媲日，满园桃李沐春晖。

田  雨  浙江黄岩       

黉门日朗，才高传学识；

绛帐风清，身正冶情操。

尚桂凤  黑龙江七台河

春风化雨滋桃李；

妙语冰心塑栋梁。

石安辉  河南三门峡

立德为教；

修身作师。

30

张鼎泉  福建福鼎

三尺讲台，释惑解疑传典训；

一腔热血，滋桃育李写华章。

辛良锐  湖北武汉

献身红烛银蚕，春风化雨芳桃李；

怒目书鱼铜臭，正气凌云壮子孙。

肖  醒  广东

甘为木楫，横渡英才游学海；

愿作人梯，直撑志士上书山。

陶大明  新疆乌鲁木齐

教比春蚕，抽吐丝华编夙梦；

师如蜡炬，燃烧自己亮他人。

邹卫东  甘肃舟曲

三尺讲台，栽来桃李，白发悬河夺虎榜；

一支粉笔，输送栋梁，青春破浪跃龙门。

陈  鑫  云南镇雄

站上讲台，便传道护花，盼鲤跃龙门，芬芳遍地；

描成仙景，还解疑释惑，思云开凤羽，烂漫长空。

曹玉兰  河北廊坊

油灯下心操学子；

讲台边爱洒黉门。

萧凤菊  湖南武冈

愿奉真心促膝谈，言行涵大爱；

谨遵师道倾囊授，朝暮写清欢。

聂  丹  黑龙江大庆

三尺讲台，培植大厦千棵栋；

一腔热血，砥砺初心两鬓霜。

毛利民  河南洛阳

人生灯盏；

学业智囊。

40

陈东升  山东临清

金菊次第开，一片丹心桃李艳；

喜报接连到，满腔热血栋梁成。

陈 默  山东临清

杏坛授业，启智发蒙施教化；

庠序聚徒，讲经传道解惑愚。

刘  伟  安徽淮北

三尺讲台书岁月；

一支秃笔写春秋。

郎红文  河北廊坊

甘流汗水浇桃李；

乐献丹心育栋梁。

李彦民  黑龙江哈尔滨

撒爱播仁，一腔热血培桃李；

修枝理杈，满腹真情育栋梁。

王红霞  河北曲阳

一支粉笔耘春夏；

两袖清风育栋梁。

王海波  河北廊坊

粉笔一支书日月；

杏坛三尺著春秋。

荀玉龙  山东泰安

三尺讲台传道业；

一生汗水育英才。

谢良健  湖南炎陵

只缘粉笔多情，渐把青丝熬白发；

且喜庠生可畏，甘为红烛度黄昏。

李树杰  辽宁朝阳

爱心百倍，正气千重，愿吐蚕丝情未老；

明月一怀，清风两袖，诚扶幼树道求真。

50

刘新朝  甘肃舟曲

育李培桃心有爱；

塑魂传道手无尘。

汤炳根  湖南株洲

施教若清风，胜春天温暖；

忆师如皓月，比慈母深沉。

贺正明  江西萍乡

三尺讲台，平凡世界；

一支粉笔，潇洒人生。

贺永粹  甘肃平川

凭一支粉笔，耕耘春夏秋冬，青丝成白发；

站三尺讲台，教授古今中外，娇蕊变英才。

王明亮  黑龙江大庆

学堂主角；

社会精英。

徐洪喜  贵州湄潭

成竹在胸，耕云播雨；

于心涵爱，芟草培花。

申仲源  湖南怀化

一日为师，修心养德终身课；

半生从教，传道授知本职功。

张秋红  河北定兴

满心育好他人子；

全力浇开祖国花。

苏传国  湖北松滋

文明使者，杏坛蜡烛；泪尽心尚热，焉知使命高几许？

求索先驱，雅苑园丁，身卑骨弥坚，直教民族䇄乾坤。

刘玉岭  山东菏泽

尽历风霜雨雪，培桃育李，在心田植绿；

每尝苦辣酸甜，秉烛伴星，于题海批红。

60

范卫平  山西芮城

题当年班主任杨立倩老师（数学）

倾一腔热血，钻代数几何，将教学方程破译；

立三尺讲台，写寒冬盛夏，把人生公式解答。

徐玉基  上海长宁

既成桃李艳；

也为稻粱谋。

王举峰  黑龙江哈尔滨

一截粉笔书尽青春，无悔；

数缕银丝映出暮景，有为。

杨英礼  湖南怀化

坚守教坛，满腔热血传文化；

弘扬师道，一颗丹心育品行。

唐格安  湖南株洲

忆台上青春，幸圆今世园丁梦；

对镜中白发，疑是当年粉笔灰。

王  布  河北石家庄

红烛沥血，扶学子书山奋力登攀，终摘硕果；

白发披肝，助稚童瀚海顽强砥砺，屡造英才。（新韵）

曹福君  黑龙江肇源

启智铸魂，黉门蜡炬燃烧己；

教书解惑，华夏阳光照耀人。

周德合  河南南召

三尺讲台，容尔耕耘毕世；

一腔热血，浇他旖旎满园。

任正文  青海大通

无私奉献，教书有志从师梦；

不尽追怀，育德成才报国心。

谭国泰  湖南株洲

几座奖杯传世；

一生教案等身。

70

盛胜喜  湖北孝感

三千桃李红颜傲；

八万诗文玉梦圆。

韩耀海  黑龙江肇源

施教育人遵圣制；

重德惜蕾奉冰心。

王永祝  广东五华

重任乐承，授智育人肩重任；

青春无悔，撒心流汗献青春。

关世铎  哈尔滨

一生学识滋桃李；

三尺讲台绘海天。

闫新治  山东临清，

杏坛施教晓于理；

书案费神忱以情。

杨德峰  湖北松滋

诲语累成台，供雏鹰展翅；

教鞭铺作路，助学子登山。

王广珍  浙江温岭

一片冰心昭日月；

满腔热血写春秋。

张庆文  山西襄汾

教鞭如竹节；

师德似兰芳。

胡鹤鸣  山东临清

传经布道，清风拂面；

启智开蒙，甘露润心。

赖义总  哈尔滨

一腔心血滋桃李；

满腹经纶育栋樑。（字误，应为“梁”）

80

殷子勇  云南保山

立德树人金不换；

培桃育李梦尤香。

罗  毅  贵州湄潭

尽业爱生心自远；

尊师重教梦犹长。

黄京生  河北廊坊

似红烛，发热发光传慧火；

如慈母，育德育智献丹心。

谢望来  湖南岳阳

如同兄姊，如同父母，向弟妹交心，孩儿播爱；

亦作园丁，亦作人梯，期小苗成栋，天使攀云。

黄一坤  广东潮州

于三尺讲台传道，开智启蒙，释疑解惑，得一根粉笔写人生，染白鬓丝留正气；

凭十年教案育才，培兰植桂，弘德播芳，让千载书声绵圣泽，润红桃李续初心。

崔万禄  黑龙江肇源

倾情浇灌，沥血呕心，满头白发培桃李；

挚爱耕耘，披星戴月，半世红烛育栋梁。

张志明  天津东丽

站三尺讲台，沥血呕心，莳绿栽红，一片丹忱高境界；

执几根秃笔，论经布道，修仁正德，千秋伟业助鹏程。

吕鹏飞  新疆乌鲁木齐

绛帐尤勤，授业桃园偏织梦；

白头亦喜，成蹊李径细修枝。

田   耕  四川宜宾

备课三更，甘愿春秋三尺冷；

飞霜满鬓，只为桃李满园香。

李  萍  天津河东

乐做人梯，植李培桃添锦绣；

甘为烛炬，雕金琢玉竞风流。

90

舒甘来  安徽黄山

绛帐风和，泮池水暖，芹藻何须摹立雪；

春蚕丝尽，夜烛泪终，桑榆渐觉励传薪。

王咏天  湖南新化

教出忠诚，世盛家和雄宇内；

师传儒雅，桃秾李艳冠人间。

商  静  河北曲阳

一圃有恒培树秀；

终生无悔为心初。

藏义梅  辽宁抚顺

书海淘金，解疑培桃李；

笔峰琢玉，传道铸灵魂。

廖志东  广东湛江

桃李芬芳盈九域；

栋梁慷慨济三江。

刘明松  湖北荆州

粉尘染白头，邀春滋雨露，润禾苗茁壮；

热血燃红烛，留岁播阳光，育幼木昌隆。

肖绿华  湖南新化

从教惜光阴，三尺讲台圆美梦；

为师凭智慧，一支粉笔著华章。

戴光宗  湖南涟源

绛帐开心，化雨春风苏美梦；

青云寄意，佳音贺卡证初心。

施华石  山东临清

千钧使命肩头起；

几代栋梁手上托。

曲  水  浙江黄岩。 

不因物喜，学高身正诚传道；

但以业专，启智培德善育人。（新韵）

100

马丽敏  河北定州

护花使者；

授业恩师。

张立国  黑龙江巴彦

愿做良师，默默耕耘因爱守；

甘当益友，谆谆教诲为国求。

李存固  北京东城

燃烛倾情，飞霜染鬓，有默默园丁，扶苗沾溉；

红心为舵，理想作帆，载莘莘学子，逐梦远航。

注：

沾溉，浸润灌溉，这里指慢慢地灌水滋润。

魏文翰  湖南平江

身如白垩，粉身碎骨传真理；

志在课堂，立志为人解惑疑。

王瑞华  辽宁

如无傲骨休从教；

没有高徒枉作师。

王丽  湖南新化

教学蓝图，志向人间扬国粹；

师生美梦，情怀天下振家声。

卿锦秀  湖南新化

三尺讲台，用心授课；

一支粉笔，竭力育才。

林征宇  福建福州

甘作春风熏两袖；

愿为蜡炬寄双眸。

支伟然  河北曲阳

讲台三尺，能培桃李强天下；

粉笔一支，可写诗书育栋梁。

110

赖义总  哈尔滨

传道传经，必传树德；

教文教理，先教做人。

崔钢兵  湖南怀化

教泽长流，楩梓满园摇翠绿；

师恩永记，芝兰四海吐芬芳。

周  英  河南开封

树德花红艳桃李；

传经根正壮英才。

翟玉喜  河南开封

传道树德；

解疑做人。

黄丽君  湖南郴州

一枝粉笔，立言立德培桃李；

三尺讲台，树木树人育栋梁。

商建丽  河北廊坊

心系黉门播大爱；

情牵学子献终生。

马成君  黑龙江大庆

德才育就千株李；

血汗凝成一盏灯。

秦清华  山东临清

难忘师恩，倾心甘露滋苗壮；

永怀明德，有意春风润桃红。

马利娟  河北石家庄

做事做人，谆谆教诲初学者；

为生为友，步步跟随老先生。

张  颖  河北石家庄

启人聪智，明尔德行，固本以培元，筑立身之基础；

博学为师，正心标范，滋兰而树蕙，扶报国之栋梁。

120

张洪广  辽宁大石桥

愿为春雨，汇清泉数道，随暑往寒来，守三尺讲台，育今朝桃李。

崇以德敬贤，善寓教以怡情，每喻深奥之诗、词、歌、赋为欢跃之音符，呈美伦之国语精髓自现。

心足矣！往日功虽满，但因胸怀万里鸿图，固不忧衣带渐宽，亦欣随细雨勤催，催苏民族复兴大梦。

甘做秋蚕，倾热血满腔，伴花开叶落，执一根粉笔，书明日芳华。

重为人师表，乐导知为冶趣，常拟纷繁之加、减、乘、除作畅游之蝌蚪，令枯燥之数符妙趣横生。

意满哉！前方路尚长，缘由心系百年大业，仍甘愿鞠躬尽瘁，更乐伴骄阳永照，照亮神州教育前程。

蒋贡国  湖南湘阴

如船渡，如人梯，布道传经，频引春风施化雨；

是园丁，是蜡炬，呕心沥血，欲栽大木柱长天。

路望姣  湖北荆州

凝爱躬耕，播下春风万缕；

寄情志学，收还暖日千林。

王继荣  黑龙江哈尔滨

剪叶修枝，台上全心执教；

出题判卷，灯前一意为学。

徐起仁  湖北咸宁

备而广，教而细，辅则勤，批则精，栽培有序收桃李；

乘以知，除以难，加其爱，减其陋，计算无暇出栋梁。

郑翠娟  河北邢台

浇灌心田，导引人生，镇日讲台培俊德；

因材施教，凭能启智，终年绛帐育良才。

王丽霞  山东泰安

三尺讲台，口吐莲花，光照万家如皓月；

一腔热血，胸怀大爱，道传千载若清风。

冯  冶  黑龙江哈尔滨

洒全身热血育青春学子；

盈两袖清风书锦绣人生。

刘养芬  天津

理杈修枝，润花著果耕耘苦；

播仁撒爱，催笋成竹血汗馨。

黄保权  云南玉溪

品性清纯，园丁不悔宽衣带；

言行端正，蚕宝何悭吐绢丝。

周国卿  河北张北

几回回梦返校园，执鞭三尺，又跨教坛，呕心沥血培桃李；

一次次心书学案，秉烛半支，犹寻璞玉，戴月披星育栋梁。

130

淘汰作品（43副）

编审：淘汰作品中有的属于硬伤、离题，也有的是微瑕。长联中的微瑕入选无大碍，尊重主评意见，不再调整。现全部实名放上，供大家品鉴。

吴金城  天津河北

一支粉笔，当如大任投枪，必与崇民爱国人持，传道之师可赞；

三尺讲台，也是前沿阵地，岂容乱港反中者据，害群之马当除。

离题

田  韬  湖南临湘

铜锈当前，可敬有人成蜡炬；

时风俱下，莫愁无卉化春泥。

贬时政

刘英强  山东临清

凭三尺讲台解惑开蒙，知将来崛起中华，全从此刻；

仗一腔热血含辛茹苦，终熬到芬芳桃李，不负平生。

结构不对

熊汉涛  广东揭阳

秉仁心而不辍弦歌，看结茧抽丝、采花酿蜜；

存理想以华滋学脉，育栋梁百丈、桃李三千。

结构不对

温南京  江西瑞金

三尺讲台，一片丹心催白发；

千秋事业，两支红烛伴书香。

结构不对

霍东来  黑龙江大庆

三尺讲台，答疑解惑传德术；

一生倾力，栽李培桃塑品行。

结构不对

陈艳华  黑龙江肇源

三尺讲台，沥血呕心，园丁洒汗培桃李；

一生授课，披星戴月，学子成名做栋梁。结构不对

陈建军  新疆可克达拉

桃苑教书，笔蘸千秋描壮丽；用词不当

杏坛筑梦，才鸣四海见波澜。

胡世君  湖南平江

爱洒校园，奉献杏坛忘日夜；三仄尾

情牵学子，耕耘书案度春秋。

王振国  山东临沂

情意绵绵，教书育人引航向；

烛光闪闪，传道授业领锦程。失替

10

刘晓晨  甘肃舟曲

忆昔日，白发丹心照耀讲台，老师辛苦了；

看今朝，青云壮志奋飞宝地，学子感恩情。结构不对

李粉良  湖南汨罗

自不修身何以教？（“两相传纪”意旨不明）

两相传纪德为师！

黄已力  广西岑溪

教之本职，甘为人梯，满腔热血培桃李；失替

师者担当，愿作蜡烛，一片丹心育栋梁。

彭晓  重庆开州

蜡炬堪歌，毁己照人非愿望；

动车宜赞，载人携己是追求。用词不当

张建国  湖南湘乡

 三尺讲台桃李艺；（句意不顺）

 一生事业圣贤心。

李志强  江西

三尺讲台育桃李；

一片丹心报中华。失替

范荣  山西偏关

爱雨潺潺，滋润灵魂赢乐趣；

圣光烈烈，激开智慧解神奇。结构不对 （“圣光”一词带宗教色彩，不妥）

谢应来  湖南岳阳

一枝粉笔引来八方学子；

三尺讲台送走几代天娇。失替

李志红  山东临清

看桃李满园，犹难忘深更灯影，忘我劬劳，红烛燃灰彰师爱；

喜鲲鹏展翅，莫辜负三尺讲台，壮怀未减，青丝化雪育栋梁。结构不对，结句失替

童怀勤  江西弋阳

白烛微光，穷所能照三尺；（上联句意欠斟）

红心巨匠，毕其役谋一生。

20

李善奇  湖南平江

面如严父，心似慈母，任劳任怨培桃李；失替

丝尽春蚕，泪干蜡炬，可赞可歌颂园丁。

王甜元  河南郸城

师道长传天下式； 费解

仁心广布九州春。

张俊华  广东惠州

手握教学鞭，不悔鬓边浸霜，窗前飘雪；

心牵留守儿，最喜栋梁报国，状元返村。（多处出律）

庞长良  四山蓬溪

蚕丝焟炬烛光，岂止教师本？

品性真人智慧，方为学子根。（“蜡”字误；结构不对）

劳金泽  河北滦南

倾心教诲严慈爱；

光照李桃烛尽燃。结构不对，词性不对

范文义  天津南开

冲低谷，越顶峰，因材施教良鹰育；

三尺短，万里长，展翅腾飞放眼量。

（注；下联为数字自对。三尺，指讲台；后面指师生均要有大格局）（下联韵脚安排不妥，出律）

马  鹰  辽宁锦州

教化人心笃夙志；

传承义理兴绝学。（今声）

（上联三连仄，下联中“兴”作为振兴、复兴义讲，是平声，此处出律）

周玉芳  湖南邵阳

教鞭三尺，沥血呕心培桃李；出律

师德八方，铸魂圆梦写春秋。

赵志君  黑龙江巴彦

让青春澄澈，涂热血风流，三尺讲坛，挚心涵岁月；

如绿荫葱茏，事痴情烂漫，千秋诗话，彩笔塑人生。（并列对偏正，结构不对）

樊协平  江西修水

立志当园丁，甘挥热血培桃李；

忠诚教学子，愿尽全心育栋梁。结构不对

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程学孔  河北邯郸

解疑解惑育桃不悔；

为蜡为蚕强教心甘。结构不对

王爱景  河北磁县

三尺讲台励壮志；

一支粉筆育栋梁。结构不对

谷丽峰  山西芮城

爱似和风，吹得神州桃李盛；

暴如冷雨，袭来遍地草花凋。不妥

徐耀民  天津和平

教师大德；

学子成才。结构不对

王崇起  天津

寒窗月夜，孤灯备课功名淡；

斑鬓师学，笃志讲台桃李芳。结构不对

赵国防  天津

教有渊知，黉门足立授传解惑；

师为世范，国栋手培兰桂齐芳。词性不对

王长城  河南三门峡

一片丹心，兢兢业业栽桃李；

满腔热血，恳恳勤勤育栋梁。不妥

王旭升  湖南新化

教似春蚕，丝丝入彩，造就服装人类美；

师如蜡烛，处处闪光，化成肥料地球鲜。用词不妥

王芷琴  天津

讲台三尺倾情，腊烛泪干，照亮莘莘，燃烧自己；

传道一生有爱，春泥土沃，催生木木，成就栋梁。结构不对

廖  琼  湖南新化

教学爱岗倾热血；失替

培桃育李做人梯。

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张顺芳  河北滦南

三尺讲台书岁月；

一支粉笔绘人生。结构不对

宋忠睿  贵州湄潭

爱似春风化雨轻浇绿树千棵壮；

德如旭日发光普照红花万朵香。结构不对

陈子芳  浙江黄岩

吐丝做茧呕心血，常遭冷眼；贬时政

燃炬成灰育栋梁，犹耗青春。

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